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做好构音器官运动让孩子发音越来越清晰

作者:网站管理员 来源:本站原创 日期:2016/2/27 23:24:24 点击:733 属于:教育新闻

大部分自闭症孩子都存在不同程度的发音问题。孩子发音不清楚到底是什么原因造成的呢?这是语言训练师们要分析的问题。那么,孩子出现发音问题的时候,语言训练师门一般是怎么解决的呢?

  孩子发音不清楚,首先要找准原因。舌、唇、下颌、软腭、喉是构音的主要器官,当其运动功能手受损时,即出现构音障碍,故对其训练尤为重要。

 

1、舌运动功能训练 训练时先做舌外伸训练,再做舌伸缩训练。为锻炼舌的伸出力,可用压舌板抵抗舌的伸出。待舌外伸功能改善后,可做舌伸出、舌尖舔上下唇及左右嘴角训练。平时可用添棒棒糖诱导舌的运动。

  2、唇运动功能训练 先从口唇闭合训练开始,令患者双唇紧闭夹住吸管、压舌板等物,尽可能逐渐处长保持的时间,以增加嘴唇的收缩力,接着做双唇的活动训练:双唇尽量向前噘起,然后尽量拉向两侧做呲牙状的反复交替训练,以增加唇运动的灵活性。

  3、下颌运动功能训练 下颌运动在构音过程中具有重要作用。当下颌关节运动障碍时,必须进行下颌关节上抬、下拉的运动训练,促进其下颌逐渐过渡到主动运动。如:口的开合;尽可能把嘴张大,使下颌下降,然后再合上,缓慢重复 3 — 5 次,休息。以后加快速度,但要使下颌保持最大的运动幅度。平时加强咀嚼功能训练,如:嚼口香糖。

  4、软腭的训练 先要对软腭进行系统的按摩。用压舌板或干净的手反复地把软腭推至后咽壁。可多使用咀嚼、打哈欠、吞咽、咳嗽、叹气等自然动作的训练。它们都能使软腭上升,接触后咽壁。为避免舌根与软腭的接近,开始训练时,可让儿童把舌头伸出口外。

  5 喉部的训练 让儿童一手摸着自己的喉部,一手摸着语言矫治师的喉部,同时注意听自己发出的嗓音。这样能使他将声带振动和嗓音联系起来。重要的是设法引出他比较自然的不带多余紧张的嗓音。

  以上的练习尽可能准确有力。这要求儿童注意力集中,固而也易疲劳。当发现有疲劳迹象时,应转移到别的活动上。

  还须使儿童感触胸腔的共鸣。发声时让他将手置于胸部,体验一下:发声靠的是呼气(胸部会内收缩),一旦感到空气不够,胸部就应停止送气(胸肌不再向内收缩)。发声的持续时间可逐步增加。

  当他们发声时,要立刻与其对话和应答。即使说不成句,也应点头示意,反复教他,启发他想要表达的话语。要多表扬或夸奖,避免过多的批评和指责,让他们树立学说话的信心。利用他们的各种要求和欲望,鼓励他们发声的积极性。唱歌对于发声活动很有好处,它不但有助于形成言语呼吸,增加其长度,加大发声的力度,而且有助于儿童学会变换自己的嗓音。 教育要持之以恒,语言的矫治和训练是长期而艰苦的,学校和家长要有极大的耐心和毅力,这样才能有收获。


  构音器官运动练习

  一、舌头

  1、舌头伸出伸进

  2、把舌头伸出外面再往上翘 3、舌头向左右嘴角移动

  4、舌头在口内左右移动,推抵两颊内侧 5、用舌尖舐 上下唇 6、舌头用力舐 饼干

  7、舌头在牙齿外侧转动,做清洁牙齿状 8、卷舌做马蹄声

  9、舌头卷起由齿龈后扫至软腭再扫回来

  二、嘴唇

  1、噘起嘴唇做吹口哨状,说 呜

  2、拉开嘴唇,说 伊

  3、不停交换说 咿---唔 --咿---唔

  4、露出上下牙后放松,重复的做

  5、两颊内缩,噘嘴做声

  6、上下唇内缩后用力发 吧!

  7、上下唇含住管状物品,用力往外拉

  8、吸半吸管的水,以舌、唇抵住使水不下掉

  9、中型纽扣,穿线,置牙齿与嘴唇间,用力往外拉

  三、软腭

  1、尽量张开嘴后噘起嘴,说 啊--呜--啊--呜

  2、说 啊---衣--啊---衣

  3、说 啊--呜--衣,啊---呜---衣

  4、说 啊--喂,啊---喂

  5、上下牙相碰出声

  6、做大咀嚼状,或嚼饼干或口香糖

  四、吹气

  1、做不要说话的信号:嘘---,嘘---

  2、吹火柴,蜡烛,碎纸片,或口哨

  3、用吸管吹水

  4、慢慢哈气,越长越好

  5、置舌头于上下齿之间,慢慢吹气

  6、鼓胀两颊,持续越久越好

  7、鼓胀两颊,然后爆 啪 声

  8、鼓起两颊做漱口状

  五、其他

  1、劈、啪,劈、啪 2、噗、泼,噗、泼

  3、滴、答,滴、答 4、踢、他,踢、他

  5、啪、啪、啪 6、他、他、他

  7、卡、卡、卡 8、啪--他---卡

  9、拉、拉、拉 10、、发、发

  11、嘶、嘶、嘶 12、小鸟叫,吱、吱、

  13、青蛙叫,呱、呱、呱。

  14、小狗叫,汪、汪、汪。

  15、猫叫,喵、喵、喵。

  16、火车开动声,楸、楸、楸(来源:网络)

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